Παρασκευή, 1η Μαρτίου 2013

Καλό μήνα...ήρθε η άνοιξη.

Γλώσσα:
Διαβάσαμε το κείμενο Πάμε μια βόλτα με τον Γουέμπι, το οποίο παρουσιάζει κάποιες ιστοσελίδες για παιδιά, με παιχνίδια, πληροφορίες, ζωγραφική κτλ. Συζητήσαμε τις έννοιες διαδίκτυο, ηλεκτρονική διεύθυνση, πλοήγηση και ιστοσελίδα.



Μαθηματικά:
Ασχοληθήκαμε με τη λύση προβλήματος και την επίλυση ασκήσεων με τις τέσσερις πράξεις.


Μαθήματα:
Γλώσσα: Στο τετράδιο των ελληνικών θα γίνει κείμενο ή προτάσεις με τις λέξεις της σελίδας 50, η άσκηση 2 και ως άσκηση 3 τα παιδιά θα γράψουν κανόνες ασφάλειας για το διαδίκτυο. Ορθογραφία: οι λέξεις της σελίδας 50.
Μαθηματικά: Βιβλίο σελ. 116, 117, 118 και φυλλάδιο
Ιστορία:Δύο ερωτήσεις από το κεφαλαιο για τον Κωνσταντίνο Κανάρη

Πέμπτη, 28 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα
 Ασχοληθήκαμε με την εξέλιξη μιας ηλεκτρικής συσκευής στο πέρασμα των χρόνων. Είδαμε τα καινούρια χαρακτηριστικά που αποκτούν οι συσκευές κάθε φορά, τι καινούριο προσφέρουν και κάναμε υποθέσεις πως θα είναι στο μέλλον. Κάναμε επανάληψη στις εγκλίσεις των ρημάτων.

Μαθηματικά:
Συνεχίσαμε με το εμβαδό του παραλληλογράμμου το οποίο υπολογίζουμε με τον τύπο:
Ε= βάση Χ ύψος.

Μαθήματα:
Γλώσσα: Φυλλάδιο
Μαθηματικά: Φυλλάδιο

Τετάρτη, 27 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα
Ασχόληθήκαμε με την εξέλιξη μιας ηλεκτρικής συσκευής στο πέρασμα των χρόνων.  Οι μαθητές θα γράψουν σύντομες εργασίες για μια συγκεκριμένη συσκευή και επέλεξαν εικόνες που να παρουσιάζουν την εξέλιξή της.  Θα διατυπώσουν τις απόψεις τους για το πως θα είναι στο μέλλον και ποια καινούρια χαρακτηριστικά πιθανόν να έχουν.

Ένα παράδειγμα:



Μαθηματικά:
Υπολογίσαμε το εμβαδό του παραλληλογράμου.

Μαθήματα:
Μαθηματικά:σελ. 91,92,93

Τρίτη, 26 Φεβρουαρίου 2013

Μαθηματικά:
Λύσαμε προβλήματα με κλάσματα όπου ένα κλάσμα αντιστοιχεί με ένα αριθμό. 
Συγκεκριμένα, δε γνωρίζω ολόκληρο τον αριθμό και ξέρω ότι  το 1/9 του αριθμού είναι το 20 τότε ολόκληρος ο αριθμός είναι το 180. Αν γνωρίζω ολόκληρο τον αριθμό και είναι για παράδειγμα το 45 και προσπαθώ να βρω το 1/9 του 45 τότε αυτό είναι το 5. 

Ιστορία:
Μιλήσαμε Κωνσταντίνο Κανάρη και τους αγώνες στη θάλασσα.

Κωνσταντίνος Κανάρης

View more presentations or Upload your own.

Μαθήματα:

Μαθηματικά:  φυλλάδιο

4 ευρώ για το θέατρο 

Δευτέρα, 25 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΦΕΤΙΕΡΑΣ

Οι περισσότερες συσκευές συνοδεύονται από οδηγίες χρήσης. Μάλιστα θα πρέπει να είναι και στη γλώσσα της χώρας που πωλούνται, για να είναι κατανοητές από τον περισσότερο κόσμο.

Mε τους μαθητές διαβάσαμε οδηγίες χρήσης και είδαμε ότι είναι απαραίτητες γιατί:

• δίνουν αναλυτική περιγραφή του προϊόντος
• έχουν οδηγίες ασφαλείας
• δίνουν πληροφορίες για το πώς χρησιμοποιείται το προϊόν και αν πρέπει να χρησιμοποιηθεί κάπως διαφορετικά την πρώτη φορά
• δίνουν συμβουλές για τον καθαρισμό και τη συντήρηση των συσκευών
• έχουν χρήσιμα τηλέφωνα, σύμβολα και πληροφορίες

Ζυζητήσαμε επίσης, για τις εγκλίσεις, με τη βοήθεια των οποίων δίνουμε οδηγίες:

• προστακτική αορίστου 
• υποτακτική αορίστου
  
• οριστική ενεστώτα.

Πώς δίνουμε οδηγίες

Η προστακτική - Ορθογραφία της προστακτικής

Τέλος εξετάσαμε την εξέλιξη μιας ηλεκτρικής συσκευής μέσα από τη συλλογή πληροφοριών για τη συγκεκριμένη συσκευή.  Δόθηκε έμφαση στην εφευρετικότητα του ανθρώπου και στην τελείοποίηση των μηχανών με το πέρασμα του χρόνου.

Ένα παράδειγμα έχουμε πιο κάτω:



Μαθηματικά:
Επιλύσαμε προβλήματα με το εμβαδό τριγώνου.  Λύσαμε ασκήσεις εύρεσης του εμβαδού τριγώνου σε διάφορα είδη τριγώνου.

Ιστορία:
Μελετήσαμε τη συμβολή του Κανάρη στον αγώνα για απελευθέρωση.  Δώσαμε ιδιαίτερη έμφαση στη χρήση των πυρπολικών.

 

Πορτρέτο του Κωνσταντίνου Κανάρη. Εθνικό Ιστορικό Μουσείο

 

 O ναύαρχος Κωνσταντίνος Κανάρης γύρω στα 1870

Η ασημένια λήκυθος όπου φυλάσσεται η καρδιά του Κανάρη, με επιγραφή "Χαίρε καρδία Ναυάρχου Κανάρη" (Εθνικό Ιστορικό Μουσείο, Αθήνα)

Κλασσικά Εικονογραφημένα · Νο. 1029 · Κανάρης ο Πυροπολητής by Ελλαδα

Μαθήματα
Γλώσσα: Ανάγνωση σελ. 42,43 σελ. 47 άσκηση 9
Μαθηματικά: Φυλλάδιο
Ιστορία: Ερώτηση στο τετράδιο

Παρασκευή, 22 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα:
Ξεκινήσαμε την Ενότητα 9: Συσκευές.  Διαβάσαμε το ποίημα Λιλιπούπολη (ο Σιδερομάσας).Ο Σιδερομάσας είναι ένα μεγάλο μηχάνημα ή ίσως εργοστάσιο που όλοι το καμαρώνουν και το θαυμάζουν. Καταβροχθίζει πετρέλαιο, βενζίνα, κοκ κλπ και παράγει τα πάντα, ότι θέλουν οι  υπερκαταναλωτές. Αντιπροσωπεύει τη σύγχρονη τεχνολογία, τη σύγχρονη βιομηχανία που σπαταλώντας τους φυσικούς πόρους παράγει προϊόντα, που πολλά από αυτά είναι και άχρηστα για τους ανθρώπους. Ζητωκραυγάζεται από τους τεχνοκράτες και τους υπερκαταναλωτές προϊόντων αλλά σίγουρα υπάρχουν και οι οικολόγοι που ενδιαφέρονται για την προστασία του περιβάλλοντος και αντιδρούν ...Με τα παιδιά επιχειρήσαμε να φτιάξουμε μια εργασία για το μια μηχανή πιο οικολογική όπως π.χ τον Ανακυκλωμάσα. 


 Μαθηματικά 
Συνεχίσαμε με το εμβαδό του τριγώνου. Προσπαθήσαμε να κατασκευάσουμε το ύψος σε συγκεκριμένα τρίγωνα (οξυγώνια, ορθογώνια, αμβλυγώνια) και να υπολογίσουμε το εμβαδό.

Μπορείτε να διερευνήσετε περισσότερο το εμβαδό του τριγώνου κάνοντας κλικ στο εικονίδιο του τριγώνου πιο κάτω.

Μαθήματα
Γλώσσα: Τελειώνω τους στίχους για το Σιδερομάσα
Μαθηματικά: Φυλλάδιο (μόνο η πρώτη πλευρά).

Πέμπτη, 21 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα:
Ολοκληρώσαμε την 7η ενότητα "Η ζωή έξω από την πόλη" με την αξιολόγησή μας.

Μαθηματικά:
Συνεχίσαμε με την εύρεση του εμβαδού του τριγώνου. Δώσαμε ιδιαίτερη προσοχή στο να βρίσκουμε κάθε φορά τη βάση και το ύψος το οποίο είναι κάθετο στη βάση. Υπενθυμίσαμε ότι το εμβαδό του τριγώνου το υπολογίζουμε ως εξής  Ε= (β.υ) : 2

Μπορείτε να διερευνήσετε περισσότερο το εμβαδό του τριγώνου κάνοντας κλικ στο εικονίδιο του τριγώνου πιο κάτω.

Μαθήματα:
Μαθηματικά: σελ. 82
Γλώσσα: Ποίημα και κολάζ

Τετάρτη, 20 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα:
Ολοκληρώσαμε την ενότητα "Η ζωή έξω από την πόλη" με ποίηση του Κωστή Παλαμά ("Στον κήπο") και του Οδυσσέα Ελύτη ("Ο ήλιος ο ηλιάτορας") στο βιβλίο Με λογισμό και μ'όνειρο.  Σε ένα πρώτο επίπεδο μιλήσαμε για την αξία της φύσης και του περιβάλλοντος και το πόσο σημαντικά είναι στη ζωή του ανθρώπου.  Δώσαμε, επίσης, έμφαση στο συμβολισμό στην ποίηση, στα συναισθήματα, στα μηνύματα που απορρέουν από τους στίχους, στο σουρεαλισμό και στη σύνθεση εικόνων.  Ακολούθως, τα παιδιά επέλεξαν στίχους και τους παρουσίασαν με δικά τους κολάζ (όπως και ο Ελύτης) και έφτιαξαν δικούς τους στίχους επιλέγοντας τη φύση ως πηγή έμπνευσης.




Και κάτι σχετικό με τον ήλιο και τη φύση της Πάφου





Μαθηματικά:

Κάναμε μια σύντομη αξιολόγηση στην προσθαφαίρεση ομώνυμων και ετερώνυμων κλασμάτων και μικτών αριθμών. Προχωρήσαμε στην εύρεση του εμβαδού του τριγώνου. 


Μαθήματα:
Γλώσσα: Αξιολόγηση στην 7η ενότητα (μαθαίνω την ορθογραφία της ενότητας). Τελιώνω το ποίημα και το κολλάζ στο τετράδιο των Ελληνικών.
Μαθηματικά: σελ. 80,81

Τρίτη, 19 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα

Γράψαμε το έθιμο που βρήκαν τα παιδιά στο τετράδιο των Ελληνικών και δώσαμε έμφαση στην τήρηση της χρονικής σειράς. Συνεχίσαμε με επανάληψη της ενότητας.  Σύντομα θα έχουμε αξιολόγηση στην ενότητα 7.

Το βιβλίο μας εισηγείται και κάποιες ταινίες που πραγματικά παρουσιάζουν στην επαρχία.  Όποτε βρείτε χρόνο, ιδιαίτερα το σαββατοκυρίακο καλό θα ήταν να παρακολουθήσετε κάποια απ'αυτές.

 "Ο Ψύλλος". Ψύλλος είναι ο τίτλος μια χειρόγραφης εφημεριδούλας, που εκδίδει και συντάσσει ένας δωδεκάχρονος μαθητής, σ' ένα απομονωμένο χωριό της ορεινής Ολυμπίας. ο Ηλίας Σεϊτανίδης. «Ψύλλος» είναι όμως κι ο ίδιος ο μικρός Ηλίας, γιατί είναι τόσο πολύ ταυτισμένος με την εφημερίδα του, ώστε κανείς πια να μην τον φωνάζει με το πραγματικό του όνομα. Κι όπως γράφει ο ίδιος σ' ένα φύλλο της εφημερίδας του, «ο Ψύλλος είναι ένα όνειρο, τα ταξίδια που θέλω να κάνω, είναι το σπάσιμο των συνόρων του μικρού χωριού μου, είναι τα φτερά που με βοηθούν να πετάξω μακριά...». Μια διεισδυτική ματιά στην ελληνική επαρχία στα τέλη της δεκαετίας του '60. Πολυβραβευμένη ταινία σε παγκόσμιο επίπεδο, και πρώτη κινηματογραφική απόπειρα του σκηνοθέτη, με απολαυστικές ερμηνείες.



Η δεύτερη ταινία που συστήνει το βιβλίο μας και που σχετίζεται με τη ζωή στην επαρχία είναι "Τα δελφινάκια του Αμβρακικού". Λίγα λόγια για την υπόθεση: Σε κάποιο παραθαλάσσιο χωριουδάκι, στον κόλπο του Αμβρακικού, δύο παιδιά, ο Πέτρος (οκτώ χρόνων) και η Ανθούλα (επτά) περνάνε τις καλοκαιρινές διακοπές τους. Με τον αυθορμητισμό και την αθωότητα της τρυφερής ηλικίας τους, ανακαλύπτουν σιγά σιγά το θαύμα του κόσμου που τα περιβάλλει. Ώσπου, στο πρόσωπο ενός άλλου παιδιού, απόβλητου από την κοινωνία (και τη ζωή) επειδή έχει φυματίωση, γνωρίζουν τη σκληρότητα των "μεγάλων" που δεν συγχωρούν εύκολα τη διαφορά ή την εξαίρεση, και αποφασίζουν να αντισταθούν.

Η τρίτη ταινία είναι "Το δέντρο που πληγώναμε".  Πρόκειται για μια ταινία στην οποία δυο συμμαθητές και στενοί φίλοι, «τσακώνονται» λίγο πριν κλείσουν τα δημοτικά σχολεία στη Χίο του 1960.


Μια από τις ταινίες που μας δείχνουν τη ζωή έξω από την πόλη είναι και η ταινία "Μπέιμπ: Το ζωηρό γουρουνάκι", η οποία είναι στα αγγλικά.  Κάποια στιγμιότυπα θα παρακολουθήσετε πιο κάτω.




Μαθηματικά 
Συνεχίσαμε να ασχολούμαστε με την πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων και ομώνυμων κλασμάτων, καθώς και μικτών αριθμών.

Ιστορία
Συζητήσαμε για την άλωση της Τριπολιτσάς και τη σημασία του γεγονότος. Παρακολουθήσαμε το βίντεο για το γέρο του Μοριά, τον Κολοκοτρώνη (μέχρι και τα πρώτα 20 λεπτά) και μιλήσαμε για το τέλος του Χουρσίτ Πασά.



Μαθήματα
1. Γλώσσα: Επαναληπτικό φυλλάδιο στα ελληνικά και μαθαίνω ένα επίθετο σε -ης για ορθογραφία όπως του βιβλίου στη σελ.11
2. Μαθηματικά: Φυλλάδια

Δευτέρα, 18 Φεβρουαρίου 2013

Καλή βδομάδα!

Γλώσσα

Επεξεργαστήκαμε το κείμενο για τη Λούλα Μαστιχούλα στη σελίδα 26 του βιβλίου μας.  Δώσαμε ιδιαίτερη έμφαση στη σωστή σειρά των παραγράφων με βάση τη χρονική σειρά των γεγονότων. Συνδέσαμε το κείμενο με τη δραστηριότητα της σελίδας 27 όπου η χρονική σειρά παρουσιάζεται συνοπτικά (ονοματικές φράσεις), αλλά διατηρεί τη χρονική σειρά. Ξεκινήσαμε την επανάληψη της ενότητας.

Το βιβλίο μας εισηγείται και κάποιες ταινίες που πραγματικά παρουσιάζουν στην επαρχία.  Όποτε βρείτε χρόνο, ιδιαίτερα το σαββατοκυρίακο καλό θα ήταν να παρακολουθήσετε κάποια απ'αυτές.

 "Ο Ψύλλος". Ψύλλος είναι ο τίτλος μια χειρόγραφης εφημεριδούλας, που εκδίδει και συντάσσει ένας δωδεκάχρονος μαθητής, σ' ένα απομονωμένο χωριό της ορεινής Ολυμπίας. ο Ηλίας Σεϊτανίδης. «Ψύλλος» είναι όμως κι ο ίδιος ο μικρός Ηλίας, γιατί είναι τόσο πολύ ταυτισμένος με την εφημερίδα του, ώστε κανείς πια να μην τον φωνάζει με το πραγματικό του όνομα. Κι όπως γράφει ο ίδιος σ' ένα φύλλο της εφημερίδας του, «ο Ψύλλος είναι ένα όνειρο, τα ταξίδια που θέλω να κάνω, είναι το σπάσιμο των συνόρων του μικρού χωριού μου, είναι τα φτερά που με βοηθούν να πετάξω μακριά...». Μια διεισδυτική ματιά στην ελληνική επαρχία στα τέλη της δεκαετίας του '60. Πολυβραβευμένη ταινία σε παγκόσμιο επίπεδο, και πρώτη κινηματογραφική απόπειρα του σκηνοθέτη, με απολαυστικές ερμηνείες.



Η δεύτερη ταινία που συστήνει το βιβλίο μας και που σχετίζεται με τη ζωή στην επαρχία είναι "Τα δελφινάκια του Αμβρακικού". Λίγα λόγια για την υπόθεση: Σε κάποιο παραθαλάσσιο χωριουδάκι, στον κόλπο του Αμβρακικού, δύο παιδιά, ο Πέτρος (οκτώ χρόνων) και η Ανθούλα (επτά) περνάνε τις καλοκαιρινές διακοπές τους. Με τον αυθορμητισμό και την αθωότητα της τρυφερής ηλικίας τους, ανακαλύπτουν σιγά σιγά το θαύμα του κόσμου που τα περιβάλλει. Ώσπου, στο πρόσωπο ενός άλλου παιδιού, απόβλητου από την κοινωνία (και τη ζωή) επειδή έχει φυματίωση, γνωρίζουν τη σκληρότητα των "μεγάλων" που δεν συγχωρούν εύκολα τη διαφορά ή την εξαίρεση, και αποφασίζουν να αντισταθούν.

Η τρίτη ταινία είναι "Το δέντρο που πληγώναμε".  Πρόκειται για μια ταινία στην οποία δυο συμμαθητές και στενοί φίλοι, «τσακώνονται» λίγο πριν κλείσουν τα δημοτικά σχολεία στη Χίο του 1960.


Μια από τις ταινίες που μας δείχνουν τη ζωή έξω από την πόλη είναι και η ταινία "Μπέιμπ: Το ζωηρό γουρουνάκι", η οποία είναι στα αγγλικά.  Κάποια στιγμιότυπα θα παρακολουθήσετε πιο κάτω.




Μαθηματικά 
Συνεχίσαμε να ασχολούμαστε με την πρόσθεση και αφαίρεση ετερώνυμων και ομώνυμων κλασμάτων, καθώς και μικτών αριθμών.

Ιστορία
Μελετήσαμε την άλωση της Τριπολιτσάς και τη σημασία που είχε για την επανάσταση. Δώσαμε μεγάλη έμφαση στο πόσο σημαντική είναι η συναδέλφωση, η συνεργασία και η ομοψυχία όταν θέλουμε να πετύχουμε στον εθνικό μας σκοπό. 

Η άλωση της Τριπολιτσάς

Μαθήματα
1. Γλώσσα: Ανάγνωση σελ. 26, Φυλλάδιο,  Βρίσκω ένα έθιμο του τόπου μου
2. Μαθηματικά: Βιβλίο σελ.100, 101
3.Ιστορία: Ερώτηση στο τετράδιο

Πέμπτη, 14 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα:

Συνεχίσαμε την επεξεργασία του κειμένου "Καλοκαίρι με δρεπάνι, τσουκράνα και αμίλητο νερό".  Συζητήσαμε για τη χρήση ενεστώτα και αορίστου στην περιγραφή ενός γεγονότος.



Μαθηματικά:
Ασχοληθήκαμε με το ΕΚΠ και πώς βοηθά στη μετατροπή των ομώνυμων κλασμάτων σε ετερώνυμα. Κάποια παιχνίδια:

Μαθήματα:
1. Γλώσσα: Βιβλίο σελ. 24,25
2. Μαθηματικά: Βιβλίο σελ. 98,99
3.Βρίσκω πληροφορίες για ένα έθιμο του χωριού μου

Τρίτη, 12 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα:

                          Καλοκαίρι με δρεπάνι, τσουγκράνα και αμίλητο νερό                                              

  

1η ενότητα: Αγροτικές δραστηριότητες

"Δευτέρα 1η Ιουνίου, δηλαδή του Θεριστή, 1950", "1η Ιουνίου, αργά το βράδυ" "Πέμπτη 10 Ιουλίου, του Αλωνάρη"

Τον Ιούνιο , ο λαός μας τον λέει και θεριστή , γιατί τότε γίνεται το θέρισμα , η σημαντικότερη , ίσως , δουλειά του γεωργού , τότε αρχίζει να ...σοδεύει , τότε νοιώθει να δικαιώνονται οι κόποι του. Ένα μήνα αργότερα είναι το αλώνισμα. Γι΄αυτό και ο Ιούλιος λέγεται και Αλωνάρης. 

Ο παραδοσιακός θερισμός

Το παραδοσιακό αλώνισμα



 Σύγχρονες θεριζοαλωνιστικές μηχανές

2η ενότητα : Τα έθιμα

"25 Ιουνίου", "15 Ιουλίου"

Τα έθιμα που παρουσιάζονται στο κείμενο είναι η "Καλλινίτσα" και τα πανηγύρια. 

ΕΘΙΜΟ ΑΪ ΓΙΑΝΝΗ ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝΑ

Το κείμενο παρουσιάζει τη ζωή στην ύπαιθρο πριν πολλά χρόνια, μια ζωή που έσβησε και που προσπαθούμε να αναβιώσουμε για να μην ξεχνούμε τις ρίζες, τις παραδόσεις μας και την αυθεντικότητα των ανθρώπων.


Μαθηματικά:
Συνεχίσαμε να εργαζόμαστε με το Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο.  Πολλές φορές βρίσκουμε κατευθείαν το ΕΚΠ. δύο ή περισσότερων αριθμών.  Μερικές φορές χρειάζεται να αναλύσουμε σε πρώτους παράγοντες για να βρούμε το ΕΚΠ όπως δείχνει το παράδειγμα.

Ποιο είναι το ελάχιστο κοινό πολλαπλάσιο των αριθμών  4,6,12 και 20;


Α΄ τρόπος
α. Βρίσκουμε μερικά πολλαπλάσια των αριθμών.
β. Σημειώνουμε τα κοινά πολλαπλάσιά τους.
γ. Επιλέγουμε το μικρότερο από αυτά.


Β' τρόπος 
Αναλύουμε τους αριθμούς σε γινόμενα πρώτων παραγόντων.


4=2Χ2
6=2Χ3
12=2Χ2Χ3
20=2Χ5


Το ΕΚΠ=2Χ2Χ3Χ5=60


Γ' τρόπος:

• Γράφουμε τους αριθμούς στην ίδια σειρά. Δεξιά από τον τελευταίο τραβάμε μία κατακόρυφη γραμμή.
• Εξετάζουμε αν ένας τουλάχιστον αριθμός διαιρείται ακριβώς με το 2, και γράφουμε το 2 δεξιά της γραμμής.
  (Αν δεν διαιρείται κανείς, πάμε στο 3, αν δεν διαιρείται πάλι κανείς πάμε στο 5, μετά στο 7, στο 11, …)
  Στο παράδειγμά μας όλοι διαιρούνται με το 2, έτσι το γράφουμε στα δεξιά και κάτω από το 4, το 6, το 12 και το 20 γράφουμε τα πηλίκα της διαίρεσης κάθε φορά.

(Αν κάποιος αριθμός δεν διαιρείται ακριβώς με το 2, τον ξαναγράφουμε από κάτω τον ίδιον.)

• Στην δεύτερη γραμμή που βρήκαμε, υπάρχουν πάλι αριθμοί που διαιρούνται ακριβώς με το 2. Κάνουμε το ίδιο με τα προηγούμενα.
• Στην τρίτη γραμμή δεν υπάρχει αριθμός που να διαιρείται με το 2, αλλά υπάρχουν αριθμοί που διαιρούνται με το 3. Γράφουμε το 3 στα δεξιά και κάνουμε ό,τι και με το 2.
  (Όπου υπάρχει το 1, απλώς το ξαναγράφουμε.)
• Στην τέταρτη γραμμή δεν υπάρχει αριθμός που να διαιρείται με το 3, υπάρχει όμως αριθμός που διαιρείται ακριβώς με το 5. Γράφουμε το 5 στα δεξιά και κάνουμε ό,τι και προηγουμένως.
• Έτσι καταλήγουμε σε μία νέα γραμμή, όπου όλοι οι αριθμοί είναι μονάδες (το 1), που σημαίναι πως τελειώσαμε τους υπολογισμούς.
• Παίρνουμε τότε τους αριθμούς που βάλαμε δεξιά (το 2, το 2, το 3 και το 5) και τους πολλαπλασιάζουμε. Το γινόμενό τους είναι το Ε.Κ.Π.

Δηλαδή: Ε.Κ.Π. (4, 6, 12, 20) = 2 x 2 x 3 x 5 = 60

Ο τρίτος τρόπος, σχηματικά:

ΣΤΟ ΜΚΔ ΠΡΟΣΕΧΑΜΕ ΟΙ ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ ΝΑ ΔΙΑΙΡΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ.  ΣΤΟ ΕΚΠ ΑΠΟ ΤΗ ΣΤΙΓΜΗ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΣΤΩ ΚΑΙ ΕΝΑΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΟΥ ΔΙΑΙΡΕΙΤΑΙ ΤΟΤΕ Ο ΔΙΑΙΡΕΤΗΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΙΡΕΣΕΙ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΦΤΑΣΕΙ ΣΤΟ 1 ΑΣΧΕΤΑ ΑΝ ΔΕ ΔΙΑΙΡΕΙ ΤΟΥΣ ΥΠΟΛΟΙΠΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ.

Μαθήματα:
1. Γλώσσα: Ανάγνωση και άσκηση 3γ (η περίληψη του κειμένου με τις βοηθητικές ερωτήσεις θα γίνει στο τετράδιο των ελληνικών)
2.Μαθηματικά: Φυλλάδιο με ΕΚΠ και βιβλίο σελ. 96,97
Αύριο θα πάμε εκπαιδευτική επίσκεψη στον Άγιο Γεώργιο της Πέγειας. Δώσαμε ενημερωτικό φυλλάδιο στα παιδιά. Θα φορέσουν τζην και μπλούζα-παλτά στα σχολικά χρώματα.

Και μια φωτογραφία από τον αυριανό μας προορισμό...

Δευτέρα, 11 Φεβρουαρίου 2013

Καλή εβδομάδα σε όλους!

Γλώσσα:
Ολοκληρώσαμε στο τετράδιο Παραγωγής Γραπτού Λόγου την εργασία με θέμα ένα χώρο στον οποίο τα παιδιά περνούν καλά.  Στο τετράδιο εργασιών ασχοληθήκαμε με το ρόλο του επιθέτου και των μεταφορών.




Μαθηματικά:
Το θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε ήταν το Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο, δηλαδή ο μικρότερος αριθμός στον οποίον μπορούν να χωρέσουν ακριβώς δύο ή και περισσότεροι αριθμοί.
Κάποια παιχνίδια:

Ιστορία:

Συζητήσαμε τις προσπάθειες των αγωνιστών στην 'Ηπειρο, στη Θεσσαλία καιστη Μακεδονία με σκοπό την απελευθέρωση.  Εντοπίσαμε τους αρχηγούς, αλλά και τους λόγους της αποτυχίας των κινημάτων αυτών.

Η επανάσταση στην Ήπειρο, τη Θεσσαλία και τη Μακεδονία

View more presentations or Upload your own.

Μαθήματα:
1. Γλώσσα: Τετράδιο εργασιών 59,60.
2. Μαθηματικά: Βιβλίο σελ. 88,89
3.Γεωγραφία: Αξιολόγηση στη Νότια Αφρική
4. Ιστορία: Ερώτηση στο τετράδιο
5. 4 ευρώ για την επίσκεψη στον Άγιο Γεώργιο της Πέγειας
6. Όσοι επιθυμούν να συμμετέχουν στη Μαθηματική Ολυμπιάδα μπορούν να εγγραφούν ηλεκτρονικά στην ιστοσελίδα  http://www.cms.org.cy/

Πέμπτη, 7 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα:
Ασχοληθήκαμε με την περιγραφή ενός χώρου στο οποίο πέρασαν ή δεν πέρασαν καλά τα παιδιά π.χ το σπίτι του παππού και της γιαγιάς, το καφενείο του χωριού, το νοσοκομείο, η αίθουσα χορού κτλ

Ερωτήσεις που μπορούν να βοηθήσουν:

• Πού ήταν ο χώρος;
• Πώς ήταν από έξω και πώς από μέσα;
• Ποιους συναντούσατε εκεί;
• Γιατί πηγαίνατε; 
• Πώς νιώθατε κάθε φορά που βρισκόσαστε εκεί;

Τα παιδιά μπορούν, επίσης, να χρησιμοποιήσουν μεταφορές καθώς και εκφράσεις που ξυπνούν όλες τις αισθήσεις: αφή, ακοή, όραση, γεύση και όσφρηση.

Τη Δευτέρα θα γράψουμε στην Παραγωγή Γραπτού Λόγου εργασία με θέμα "'Ενας χώρος στον οποίο πέρασα πολύ καλά ή δεν πέρασα καθόλου καλά"

Ασχοληθήκαμε, επίσης, με τα επίθετα που καταλήγουν σε -ης, -η, -ες όπως για παράδειγμα:
ο διεθνής, η διεθνής το διεθνές (ο ευσεβής, ο δημοφιλής, ο πολυτελής κτλ).

Μαθηματικά:
Ολοκληρώσαμε την αξιολόγηση για τα κριτήρια διαιρετότητας και το ΜΚΔ

Μαθήματα:
1. Προετοιμασία για την παραγωγή του γραπτού λόγου
2. Γλώσσα: τετράδιο εργασιών σελ.54, 57
3. Γεωγραφία: Διαγώνισμα στη Νότια Αφρική

Γιορτάζει την Παρασκευή ο άγιος Θεόδωρος.  Γιορτάζει και το σχολείο μας. Καλό τριήμερο λοιπόν!!  Πληροφορίες για τον άγιο Θεόδωρο μπορείτε να βρείτε εδώ.

Τετάρτη, 6 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα

Επεξεργαστήκαμε την εικόνα του μαθήματος στη σελίδα 18.

Τα παιδιά ανέφεραν το χώρο στον οποίο πιστεύουν ότι βρίσκονται οι άνθρωποι της εικόνας, τη σχέση μεταξύ τους και τα συναισθήματα που τους προκαλεί η συγκεκριμένη εικόνα.  Επίσης, έγραψαν πιθανούς διαλόγους μεταξύ των προσώπων της εικόνας.

Μαθηματικά:
Έγινε επανάληψη στα κριτήρια διαιρετότητας (2,3,4,5 και 10), στην ανάλυση στους πρώτους παράγοντες (με δενδροδιάγραμμα ή διαίρεση) και στο ΜΚΔ. Αύριο θα έχουμε αξιολόγηση στα πιο πάνω θέματα.

Ιστορία
Ολοκληρώσαμε την πρώτη αξιολόγηση στην Ενότητα Γ: Η μεγάλη επανάσταση.

Μαθήματα:
1. Μαθηματικα: Αξιολόγηση
2. Γλώσσα: Τετράδιο Εργασιών σελ. 56 άσκηση 6α και 6β
3. Γεωγραφία: Αξιολόγηση την Τρίτη 12.2.13 (Δόθηκαν επαναληπτικές ερωτήσεις για τη Ν. Αφρική)
4. 4 ευρώ για την εκδρομή

Τρίτη, 5 Φεβρουαρίου 2013

Γλώσσα
Συνεχίσαμε την επεξεργασία του κειμένου "39 καφενεία και ένα κουρείο".

Α. Συζητήσαμε για τις μεταφορές που χρησιμοποιεί η συγγραφέας για να κάνει πιο ενδιαφέρον το κείμενο.
Παράδειγμα: Τα καφενεία είχαν χρώμα και γεύση τριαντάφυλλου.


Β. Συζητήσαμε, επίσης, για τις απλές και επαυξημένες προτάσεις.
Παράδειγμα: Θυμάμαι τον παππού (απλή - έχει μόνο κύριους όρους όπως είναι το ρήμα και το ουσιαστικό)
                      Θυμάμαι συχνά τον καλόκαρδο παππού (επαυξημένη - έχει κύριους όρους όπως είναι το ρήμα και το ουσιαστικό, αλλά έχει και δευτερεύοντες όρους όπως είναι το επίρρημα και το επίθετο)

Ένα μικρό βίντεο για τα καφενεία στην Ελλάδα και στην Κύπρο μας

Ένα πολύ ωραίο βίντεο για το Μόλυβο



Μαθηματικά:
Κάναμε επανάληψη σε προβλήματα Μ.Κ.Δ και απλοποιήσαμε κλάσματα με τη βοήθεια του ΜΚΔ. Επίσης, κάναμε επανάληψη στα κριτήρια διαιρετότητας του 2,3,4,5 και 10.

Παιχνίδια για απλοποίηση κλασμάτων:

Μαθήματα:
1. Γλώσσα: Βιβλίο ασκήσεις 5 (σελ. 17) 8 και 9 (σελ. 19). Ορθογραφία: τελευταία παράγραφος του κειμένου
2. Μαθηματικά: Φυλλάδιο
3. Ιστορία: Αξιολόγηση

Δευτέρα, 4 Φεβρουαρίου 2013

Καλή εβδομάδε σε όλους!

Γλώσσα

Σήμερα επεξεργαστήκαμε ένα από τα καλύτερα κείμενα που υπάρχουν στο βιβλίο μας: "39 καφενεία και ένα κουρείο".  Πρόκειται για μια περιγραφή ενός καφενείου και ενός κουρείου που η συγγραφέας Φωτεινή Φραγκούλη με πολύ νοσταλγία περιγράφει εικόνες από την παιδική της ηλικία, όταν στο χωριό της υπήρχαν πολλά καφενεία αλλά πλέον έχουν αντικατασταθεί από τουριστικά καταστήματα.  Πρόκειται για ένα κείμενο ιδανικό για τα παιδιά, στα οποία παρουσιάζει ενα γνήσιο κομμάτι από την παραδοσιακή ελληνική ζωή, αλλά και ένα κείμενο ιδανικό για τους μεγάλους, στους οποίους ξυπνά συγκινητικές αναμνήσεις από μια ζωή που σβήνει σιγά σιγά.

  

Μαθηματικά

Έχουμε δει πώς ο ΜΚΔ μας βοηθά να βρούμε τις περισσότερες ομάδες που μπορούμε να φτιάξουμε με διαφορετικά αντικείμενα (ανθοδέσμες με διαφορετικά είδη λουλουδιών, πιάτα με διαφορετικά είδη αλμυρών και γλυκών, πακέτα με διαφορετικά είδη τροφίμων κτλ).  Σήμερα είδαμε ότι ο ΜΚΔ μας βοηθά να απλοποιήσουμε τα κλάσματα και να τα συγκρίνουμε.

Ιστορία

Έγινε επανάληψη των κεφαλαίων που αφορούν στη Φιλική Εταιρεία, στην επανάσταση στη Μολδοβλαχία, στην επανάσταση στη Πελοπόννησο, στη Στερεά Ελλάδα και στα νησιά του Αιγαίου.  Την Τετάρτη θα έχουμε την αξιολόγησή μας.

Μαθήματα:
1. Γλώσσα: Ανάγνωση 14 και 15
                   Απαντώ τις ερωτήσεις των ασκήσεων 1α,β,γ,δ και ε στο τετράδιο των Ελληνικών
2. Μαθηματικά: Βιβλίο σελ. 94 και Φυλλάδιο
3. Ιστορία: Διαβάζω για την αξιολόγηση της Τετάρτης
4. Φέρνω τις παραγγελίες των βιβλίων
5. Φέρνω 4 ευρώ για την εκδρομή

Παρασκευή, 1 Φεβρουαρίου 2013

Καλό μήνα σας εύχομαι και επίσης καλό Σαββατοκυρίακο!

Γλώσσα
Σήμερα γράψαμε το άρθρο για τον καιρό και τις καταστροφές που μπορεί να προκαλέσει.  Τα παιδιά θα φέρουν το τετράδιο της Παραγωγής Γραπτού λόγου στο σπίτι για να διορθώσουν την προηγούμενη εργασία τους που αφορούσε στην επιλογή "Χωριό ή  Πόλη;".

Μαθηματικά:
Εργαστήκαμε με τους κοινούς διαιρέτες των αριθμών, καθώς και το Μέγιστο Κοινό Διαιρέτη, δηλαδή το μεγαλύτερο διαιρέτη δύο ή περισσότερων αριθμών.  Λύσαμε προβλήματα στα οποία ο ΜΚΔ μπορεί να μας βοηθήσει να φτιάξουμε όσες περισσότερες ομάδες από διαφορετικά είδη αντικειμένων μπορούμε.  Τα παιδιά μπορούν να βρίσκουν το ΜΚΔ είτε με το δενδροδιάγραμμα, είτε με τη διαίρεση.

Μαθήματα:
1. Γλώσσα: Διορθώνω την Παραγωγή Γραπτού Λόγου και υπογράφουν οι γονείς
2. Μαθηματικά: Φυλλάδιο με προβλήματα ΜΚΔ
3. Ιστορία: Αρχίζω να διαβάζω για την αξιολόγηση με τη βοήθεια του φυλλαδίου επανάληψης