Παρασκευή, 26 Απριλίου 2013

Πέμπτη, 25 Απριλίου 2013

Γλώσσα
Αύριο θα έχουμε την αξιολόγηση στην ενότητα "Ατυχήματα"

Θέματα που θα εξετάσουμε:

• Υποκείμενο, ρήμα (μεταβατικό, αμετάβατο), αντικείμενο (έμμεσο, άμεσο)
  Υποκείμενο, ρήμα (συνδετικό) και κατηγορούμενο
Στο τετράδιο ελληνικών και στην ιστοσελίδα μας μπορείτε να το ξαναδιαβάστε στην ανάρτηση της Παρασκευής, 12 Απριλίου.
• Αντωνυμίες
Στο βιβλίο γλώσσας, στο φυλλάδιο με τις αντωνυμίες και στην ιστοσελίδα μας μπορείτε να το ξαναδιαβάσετε στην ανάρτηση της Παρασκευής, 19 Απριλίου.
• Χρονικοί (πότε) και τοπικοί (πού) προσδιορισμοί
• Συνώνυμα και αντώνυμα (αντίθετα)

Μαθηματικά
Ολοκληρώσαμε την 5η Ενότητα.

Μαθήματα
Αξιολόγηση στη 10η ενότητα "Ατυχήματα"
ΕΠΙΣΗΜΗ ΣΤΟΛΗ
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΑΓΓΕΙΛΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΑΠ. ΠΑΥΛΟΥ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΤΑ ΛΟΓΙΑ ΤΟΥΣ.

Τετάρτη, 24 Απριλίου 2013

Μαθηματικά

Αυριο θα έχουμε την αξιολόγησή μας στην ενότητα 5 και έχουμε δουλέψει στο φυλλάδιο επανάληψης.

Θέματα:

1. Θετικοί και αρνητικοί αριθμοί
2. Πολλαπλασιασμός και διαίρεση κλασμάτων
3. Προβλήματα αναλογιών και αντίστροφων αναλογιών
4. Ποσοστά
5. Άλγεβρα

Μαθήματα:
Μαθηματικά: Αξιολόγηση
Ιστορία: Γράφω κάτω από το όνομα του Ιωάννη Καποδίστρια λέξεις που δείχνουν το έργο του ως κυβερνήτη της Ελλάδας.

Τρίτη, 23 Απριλίου 2013

Εκδρομή!!

Μαθήματα:
Γλώσσα: Φυλλάδιο
Ιστορία: Γράφω κάτω από το όνομα του Καποδίστρια κάποιες λέξεις που να έχουν σχέση με το έργο του.
Σε όσους έδωσα την επιστολή του Παύλου προς Κορινθίους παρακαλώ όπως μάθουν το κομμάτι που τους αναλογεί.
2 ευρώ για τον εκκλησιασμό αύριο
ΕΠΙΣΗΜΗ ΣΤΟΛΗ

Δευτέρα, 22 Απριλίου 2013

Γλώσσα
Επεξεργαστήκαμε το κείμενο "Οικιακές παγίδες...για παιδιά".  Μελετήσαμε τα συνώνυμα και τα αντώνυμα, καθώς και κάποια ρήματα που σχηματίζονται όπως τα αρχαία ελληνικά.



Μαθηματικά:
Ασχοληθήκαμε με την αλγεβρα ως σύντομο τρόπο να παρουσιάζουμε τη σχέση μεταξύ αριθμών.

Ιστορία
Μελετήσαμε την προσφορά και τις προσπάθειες του Καποδίστρια για την οργάνωση του ελληνικού κράτους.

Μαθήματα
Γλώσσα: Φυλλάδιο
 Ιστορία: Συμπληρώνων στο τετράδιο λέξεις που δείχνουν το έργο του Καποδίστρια
6 ευρώ για την εκδρομή
ΛΑΧΕΙΑ
Ρούχα εκδρομής: Μπλε τζιν, χρώματα του σχολείου από πάνω (μπλε, γκρίζο), όχι ηλεκτρονικές συσκευές.

Παρασκευή, 19 Απριλίου 2013

Γλώσσα
Ασχοληθήκαμε με τα διάφορα είδη αντωνυμιών (προσωπικές, αυτοπαθείς, δεικτικές, ερωτηματικές, οριστικές, αναφορικές). 

Τα είδη των αντωνυμιών:

Προσωπικές: δηλώνουν τα τρία πρόσωπα του λόγου(εγώ, εσύ, αυτός)

Σχηματίζουν δυνατούς και αδύνατους τύπους
Π. χ. Εγώ (δυνατός τύπος) προσπάθησα να τον (αδύνατος τύπος) ειδοποιήσω

Κτητικές: δείχνουν τον κτήτορα, σε ποιον δηλ. ανήκει κάτι(μου, σου, του, της)
Αυτοπαθείς: δείχνουν πως το πρόσωπο που ενεργεί δέχεται το ίδιο την ενέργεια(τον εαυτό μου, τον εαυτό σου, τον εαυτό του)

Οριστικές: ξεχωρίζουν κάτι από άλλα του ίδιου είδους(ίδιος, ίδια,ίδιο)

Δεικτικές: δείχνουν κάτι(τούτος, τούτη, τούτο, εκείνος, εκείνη, εκείνο κλπ)
Αναφορικές: αναφέρονται σε λέξεις που προηγούνται ή παραλείπονται (που, ό,τι, ο οποίος , η οποία, το οποίο κλπ)
Ερωτηματικές: ρωτάμε (τι, ποιος, ποια, ποιο κλπ)
Αόριστες: όταν δεν ξέρουμε κάτι ή κάποιον(κάποιος, κάποια, κάποιο, ένας μια, ένα, κάθε, κάτι, τίποτε, το παν κλπ)

...και λίγο γέλιο

Λέει η δασκάλα τον Τοτό:
- "Τοτέ, κλίνε μας μια Αντωνυμία."
Απαντάει ο Τοτός:
- "Αντώνη- μια, Αντώνη- δυο, Αντώνη- τρία."


Μαθηματικά:
Ολοκληρώσαμε ασκήσεις και προβλήματα με ποσοστά


 Μαθήματα
Γλώσσα: Τετράδιο εργασιών σελ.11-15
Μαθηματικά: Διαβάζω ξανά τα προβλήματα και τις ασκήσεις που κάναμε με τα ποσοστά.
ΛΑΧΕΙΑ 
6 ευρώ ΕΚΔΡΟΜΗ

Πέμπτη, 18 Απριλίου 2013

 Μαθηματικά:
Συνεχίσαμε με το φυλλάδιο των ποσοστών. Δώσαμε σημασία στη ζημιά/κέρδος και στο ποσοστό τους.  Σημειώσαμε ότι αν το πρόβλημα ζητά ένα ποσοστό τότε πρώτα μπορούμε να βρούμε το κλάσμα και ακολούθως να βρούμε το ποσοστό είτε με τα ισοδύναμα κλάσματα είτε ακόμη και με διαίρεση.


Μαθήματα:
Γλώσσα: Η ίδια ανάγνωση (Δρόμο παίρνω..δρόμο αφήνω) και η ίδια ορθογραφία.
Μαθηματικά: Τα τρία πρώτα προβλήματα του φυλλαδίου
6 ευρώ για εκδρομή 
ΛΑΧΕΙΑ

Τρίτη, 16 Απριλίου 2013

Γλώσσα

Κάναμε επανάληψη στο συντακτικό (υποκείμενο, ρήμα, αντικείμενο, κατηγορούμενο).  Συμπληρώσαμε τις ασκήσεις του τετραδίου εργασιών.

Μαθηματικά:

Συνεχίσαμε να υπολογίζουμε το ποσοστό μιας αρχικής τιμής (α) με τη βοήθεια των γνωστών ποσοστών (10%, 20%, 25%, 50% κτλ) και (β) με τη βοήθεια ποσών που γίνονται εκατοντάδες.

π.χ
Γνωστά ποσοστά: 
(α) 20% των 35 ευρώ (1/5 των 35 είναι 7 ευρώ)

Το ποσό γίνεται εκατοντάδες:
(β) 24% των 300 ευρώ.  Κάθε 100 έχω έκπτωση 23 ευρώ, άρα στα 300 (100+ 100 + 100) έχω
24 Χ 3=  72ευρώ.

(γ) Άγνωστο ποσοστό και ο αριθμός δε γίνεται εκατοντάδες.
π.χ 34% των 72 ευρώ. 0.34 Χ 72  ή (72Χ34)/100


Ιστορία
Ολοκληρώσαμε την αξιολόγησή μας και προχωρήσαμε στη ναυμαχία του Ναυαρίνου και στις εθνοσυνελεύσεις.

Μαθήματα:
Τετράδιο εργασιών (ασκήσεις 1,2,3 και 4)
Μαθηματικά σελ. 46
ΕΠΙΣΗΜΗ ΣΤΟΛΗ!
ΛΑΧΕΙΑ

Δευτέρα, 15 Απριλίου 2013

Αγώνες

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν σήμερα στους αγώνες στο Ι΄ Δημοτικό Πάφου.

Χορός

 

 

Αγωνίσματα

ΙΣΤΟΡΙΑ

Κάναμε επανάληψη και αύριο θα έχουμε την αξιολόγησή μας. Μεγάλη προσοχή στο επαναληπτικό φυλλάδιο :)

Μαθήματα:

Ιστορία: Αξιολόγηση

Παρασκευή, 12 Απριλίου 2013

Αντίο ...

Στ2 και τεχνολογία ...!

Γλώσσα
Ασχοληθήκαμε με το συντακτικό και συγκεκριμένα το υποκείμενο, το ρήμα (μεταβατικό ή αμετάβατο), το αντικείμενο (άμεσο ή έμμεσο) και το κατηγορούμενο μιας πρότασης.

Παράδειγμα:

1. Ο Γιώργος            χαϊδεύει         το σκύλο.
  Υποκείμενο            Ρήμα                Αντικείμενο
                               μεταβατικό
                              Μονόπτωτο

2. Ο Γιώργος    περπατά.
Υποκείμενο       Ρήμα
                           αμετάβατο

3. Η μητέρα             του            έδωσε         το παιχνίδι.
Υποκείμενο          έμμεσο         Ρήμα         αμεσο αντικείμενο
                           αντικείμενο   μεταβατικό
                                                 Δίπτωτο

4. Η Μαρία                φαίνεται              κουρασμένη.
   Υποκείμενο             Ρήμα                 Κατηγορούμενο
                                   συνδετικό


Γενικά:
1.Όταν η πρόταση έχει αντικείμενο το ρήμα λέγεται μεταβατικό.  Αν η πρόταση δεν έχει αντικείμενο το ρήμα λέγεται αμετάβατο. Αν υπάρχει ένα αντικείμενο το μεταβατικό ρήμα λέγεται μονόπτωτο, αν υπάρχουν δύο αντικείμενα (άμεσο και έμμεσο) το μεταβατατικό λέγεται δίπτωτο.
2.Όταν η πρόταση έχει κατηγορούμενο το ρήμα λέγεται συνδετικό.


Μαθηματικά:
Ασχοληθήκαμε με τα ποσοστά και είδαμε ένα σύντομο τρόπο για τον υπολογισμό τους με τα εύκολα και γνωστά ποσοστά π.χ το 10%, το 25%, το 20% το 50 % κτλ.



Μαθήματα:
Γλώσσα: Βιβλίο σελ. 67
Μαθηματικά: Βιβλίο σελ.44 και 45 (Γ προαιρετική, όχι η Ε)
Ιστορία: Διαβάζω το επαναληπτικό φυλλάδιο. Οι απορίες θα συζητηθούν τη Δευτέρα . :)
ΛΑΧΕΙΑ
Η ΔΕΥΤΕΡΑ ΕΙΝΑΙ Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΕΡΑ ΤΟΥ ΤΑΜΙΕΥΤΗΡΙΟΥ

Πέμπτη, 11 Απριλίου 2013

Γλώσσα
Γράψαμε έκθεση (αφήγηση) με θέμα "΄Ενα ατύχημα".

Μαθηματικά:
Κάναμε επανάληψη στα θέματα μάζα, μέσος όρος και προβλήματα με αναλογίες. Προχωρήσαμε στους άξονες συμμετρίας.

Μαθήματα
Γλώσσα: Ανάγνωση το κείμενο "Με λένε Σόνια"
Μαθηματικά: Βιβλίο σελ. 52 και ΦΥΛΛΑΔΙΟ :)
Ιστορία: 2 Ερωτήσεις για τους αγώνες του Καραϊσκάκη
ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΛΑΧΕΙΑ
Παραγγελίες για φαγητό εκδρομής (όσοι θέλουν)
Υπογραφή στο διαγώνισμα των Ελληνικών

Τετάρτη, 10 Απριλίου 2013

Γλώσσα

Διαβάσαμε το κείμενο "Με λένε Σόνια".  Δώσαμε σημασία στην αφήγηση - διήγηση ενός γεγονότος και ιδιαίτερα ενός ατυχήματος. Αύριο θα γράψουμε στο τετράδιο της Παραγωγής Γραπτού Λόγου για ένα ατύχημα το οποίο συνέβηκε σε μας ή ήμασταν παρόντες.

 

Μαθηματικά
Ασχοληθήκαμε με τις συντεταγμένες και τον άξονα συμμετρίας.

Θα παίξουμε το παιχνίδι «Ναυμαχία» χρησιμοποιώντας συντεταγμένες
http://www.interactive-maths.com/coordinate-battleship-first-quadrant-ggb.html

Μαθήματα:
Γλώσσα:
Ανάγνωση σελ. 40
Προετοιμάζομαι για την παραγωγή γραπτού λόγου με θέμα την αφήγηση ενός ατυχήματος (πυρκαγιά, οδικό ατύχημα με αυτοκίνητα, πεζούς ή ποδηλάτες, ατύχημα στο σπίτι, ατύχημα στο σχολείο)
Μαθηματικά σελ. 40-41
Ιστορία: 2 ερωτήσεις για τον Καραϊσκάκη (κολλούμε τις εικόνες του Καραϊσκάκη και του Κιουταχή).

Παρασκευή, 5 Απριλίου 2013

Γλώσσα
Προετοιμαζόμαστε για την αξιολόγηση της Δευτέρας  
1. Βουλητικές και τελικές προτάσεις
2.Εγκλίσεις



Μαθηματικά:
Ασχοληθήκαμε με τη στατιστική και συγκεκριμένα με την έννοια του μέσου όρου.  Λύσαμε προβλήματα και ασκήσεις και είδαμε την εφαρμογή του στην καθημερινή μας ζωή.  Για να βρούμε το μέσο όρο προσθέτουμε όλους τους αριθμούς και διαιρούμε το άθροισμα με το πλήθος των αριθμών που είχαμε.


Μαθήματα:
1. Γλώσσα: Αξιολόγηση
2. Μαθηματικά: Βιβλίο σελ. 32-35
3. Ιστορία: 2 ερωτήσεις για Φιλελληνισμό 

Πέμπτη, 4 Απριλίου 2013

Και μια εικόνα από το παλιό βιβλίο της Γλώσσας, το αναγνωστικό μας "Το αλφαβητάριο".

Γλώσσα:
Ολοκληρώσαμε την ενότητα "Συσκευές"
Τη Δευτέρα θα έχουμε την αξιολόγησή μας.  Στην αξιολόγηση θα περιλαμβάνονται τα εξής:

1. Βουλητικές - τελικές προτάσεις (οι τελικές ξεχωρίζουν γιατί το "να" μπορεί να αντικατασταθεί από το "για να", ενώ οι βουλητικές μπορούν να λειτουργήσουν και σαν αντικείμενο, διότι απαντούν στην ερώτηση "τι")

π.χ        Οι μαθητές της Στ τάξης θέλουν να κάνουν μαθηματικά (το "να" δεν μπορεί να αντικατασταθεί από το "για να") . (βουλητική)
             Πρέπει να τρέξουμε να (για να) προλάβουμε (τελική)

2. Εγκλίσεις

Οριστική: Ποτίζουμε τα δέντρα, ποτίσαμε, θα ποτίσουμε...(σε όλους τους χρόνους)
Υποτακτική: Να ποτίσετε τα δέντρα.
Προστακτική: Ποτίστε τα δέντρα.

Προσοχή: Ποτίστε (από το ποτίζω)                σε -ίστε
                 Περπατήστε (από το περπατώ)       σε -ήστε
                 Κουραστείτε (από το κουράζομαι)  σε -είτε

3.  Άγνωστο κείμενο για κατανόηση


Μαθηματικά:
Συνεχίσαμε με τη διαίρεση κλασμάτων.  Ο κανόνας για τη διαίρεση αναφέρει πως κάνουμε πολλαπλασιασμό αντιστρέφοντας το δεύτερο κλάσμα.  Προσοχή στους μικτούς αριθμούς! Πρώτα γίνονται καταχρηστικά κλάσματα και μετά εκτελώ τη διαίρεση.

 Παράδειγμα 1: Κλάσματα

 
Παράδειγμα 2: Μικτοί αριθμοί

Μαθήματα
Μαθηματικά: Βιβλίο σελ.28-31και φυλλάδιο μόνο τη σελίδα με τις διαιρέσεις
Γεωγραφία: Διαγώνισμα στην ενότητα "Καναδάς" (διαβάζουμε καλά τις ερωτήσεις επανάληψης)

Τετάρτη, 3 Απριλίου 2013

Γλώσσα:
Ολοκληρώσαμε την ενότητα "Συσκευές"
Τη Δευτέρα θα έχουμε την αξιολόγησή μας.  Στην αξιολόγηση θα περιλαμβάνονται τα εξής:

1. Βουλητικές - τελικές προτάσεις (οι τελικές ξεχωρίζουν γιατί το "να" μπορεί να αντικατασταθεί από το "για να", ενώ οι βουλητικές μπορούν να λειτουργήσουν και σαν αντικείμενο, διότι απαντούν στην ερώτηση "τι")

π.χ        Οι μαθητές της Στ τάξης θέλουν να κάνουν μαθηματικά (το "να" δεν μπορεί να αντικατασταθεί από το "για να") . (βουλητική)
             Πρέπει να τρέξουμε να (για να) προλάβουμε (τελική)

2. Εγκλίσεις

Οριστική: Ποτίζουμε τα δέντρα, ποτίσαμε, θα ποτίσουμε...(σε όλους τους χρόνους)
Υποτακτική: Να ποτίσετε τα δέντρα.
Προστακτική: Ποτίστε τα δέντρα.

Προσοχή: Ποτίστε (από το ποτίζω)                σε -ίστε
                 Περπατήστε (από το περπατώ)       σε -ήστε
                 Κουραστείτε (από το κουράζομαι)  σε -είτε

3.  Άγνωστο κείμενο για κατανόηση

Μαθήματα:
1. Γλώσσα: Φυλλάδιο επανάληψης
2. Γεωγραφία: Διαγώνισμα την Παρασκευή (Καναδάς)
3. Ιστορία: Φιλελληνισμός (2 ερωτήσεις του κεφαλαίου στο τετράδιο)

Τρίτη, 2 Απριλίου 2013

Γλώσσα
Ολοκληρώσαμε την ενότητα "Συσκευές" και αρχίσαμε επανάληψη. Την Πέμπτη θα έχουμε την αξιολόγηση στη συγκεκριμένη ενότητα.


Μαθηματικά:
Συνεχίσαμε να επιλύνουμε ασκήσεις και προβλήματα πολλαπλασιασμού κλασμάτων. Την Τετάρτη θα έχουμε μια μικρή αξιολόγηση στον πολλαπλασιασμό κλασμάτων (ασκήσεις και προβλήματα).

Ιστορία
Μελετήσαμε το Φιλελληνισμό και τους Φιλέλληνες και την πολύπλευρη προσφορά τους στην ελληνική επανάσταση (πολιτική, οικονομική).

Αρχίσαμε, επίσης, να αναφερόμαστε στους αγώνες του Καραϊσκάκη.

                                                            Μεγάλοι φιλέλληνες
                                                                 Βίκτωρ Ουγκώ

Τούρκοι διαβήκαν, χαλασμός,
θάνατος πέρα ως πέρα.

Η Χίο, τ'όμορφο νησί, μαύρη απομένει ξέρα,

με τα κρασιά, με τα δεντρά

τ'αρχοντονήσι, που βουνά και σπίτια και λαγκάδια

και στο χορό τις λυγερές καμιά φορά τα βράδια

καθρέφτιζε μεσ' τα νερά.

Ερμιά παντού. Μα κοίταξε
κι απάνου εκεί στο βράχο,

στου κάστρου τα χαλάσματα κάποιο παιδί μονάχο

κάθεται, σκύβει θλιβερά

το κεφαλάκι, στήριγμα και σκέπη του απομένει

μόνο μιαν άσπρη αγράμπελη σαν αυτό ξεχασμένη

μεσ'την αφάνταστη φθορά.

Φτωχό παιδί, που κάθεσαι ξυπόλυτο στις ράχες

για να μην κλαις λυπητερά, τι ΄θελες τάχα να 'χες

για να τα ιδώ τα θαλασσά

ματάκια σου ν'αστράψουνε, να ξαστερώσουν πάλι

και να σηκώσεις χαρωπά σαν πρώτα το κεφάλι

με τα μαλλάκια τα χρυσά;

Τι θέλεις άτυχο παιδί, τι θέλεις να σου δώσω

για να τα πλέξεις ξέγνοιαστα, για να τα καμαρώσω

ριχτά στους ώμους σου πλατιά

μαλλάκια που του ψαλιδιού
δεν τάχει αγγίξει η κόψη

και σκόρπια στη δροσάτη σου
 τριγύρω γέρνουν όψη

και σαν την κλαίουσα την ιτιά;

Σαν τι μπορούσε να σου διώξει τάχα το μαράζι;

Μήπως το κρίνο απ' το Ιράν
που του ματιού σου μοιάζει;

Μην ο καρπός απ'το δεντρί

που μεσ' στη μουσουλμανική παράδεισο φυτρώνει,

κι έν' άλογο χρόνια εκατό κι αν πιλαλάει, δε σώνει

μεσ'απ' τον ίσκιο του να βγει;

Μην το πουλί που κελαηδάει στο δάσος νύχτα μέρα

και με τη γλύκα του περνάει
και ντέφι και φλογέρα;

Τι θες κι απ΄όλα τούτα τ' αγαθά;

Πες. Τ' άνθος, τον καρπό; Θες το πουλί;

Διαβάτη,

μου κράζει το Ελληνόπουλο με το γαλάζιο μάτι:

Βόλια, μπαρούτι θέλω. Να.

Βίκτορ Ουγκώ

 Το Ελληνόπουλο (απόσπασμα)

Λόρδος Βύρων

Τα αισθήματα και οι απόψεις του δεν μπορούν να γραφτούν καλύτερα και σαφέστερα παρά στη γλώσσα του: «Θα μείνω εδώ ώσπου να βεβαιωθώ ότι ή η Ελλάδα θα αποτινάξει τον τουρκικό ζυγό ή θα πέσει πάλι στην εξουσία τους. Όλα τα εισοδήματά μου θα δαπανηθούν γι’αυτόν τον σκοπό. Ό,τι προσφέρω από το δικό μου εισόδημα και τις προσωπικές μου προσπάθειες, θα τα δώσω με την ευχαρίστησή μου».

Ποτέ δεν εκφράστηκαν άλλοι για την Ελλάδα με καλύτερο τρόπο από αυτόν του Βύρωνα:
«Είναι η Ελλάδα, μα όχι ζωντανή πια,
Τόσο γλυκιά στην παγωνιά της,
Τόσο θανάσιμα όμορφη».

ώρα θα πάω να κοιμηθώ. Καληνύχτα.

(Τα τελευταία του λόγια. Στο Μεσολόγγι, βέβαια)

   Μαθήματα:

1. Γλώσσα: Φυλλάδιο (όχι την τρίτη σελίδα)

2. Μαθηματικά: φυλλάδιο επανάληψης

3.Ιστορία: Φιλελληνισμός (2 ερωτήσεις)